地理与我们的生活、学习、工作息息相关，地理就在我们身边。然而地理这门在人生中极其重要的学科，随着五天工作制的实施，愈来愈受到各乡镇中学的“排挤”，有些学校连中期考试就取消了，据说有些学校还想将“地理”挤出学科之列，显然，这种做法是近视的、不科学的，也是与教育方针和素质教育相悖的。
素质教育的目的是提高全民族的素质，素质是一个人能力的综合呈现，试想一个学生其他学科学得再好，连最基本的地理知识就不具备，这能叫好素质吗？诸葛亮是能人，可以说是能人中的能人，他博学多才、神机妙算、运筹帷幄、决胜于千里，最突出的方面，就是“上知天文，下知地理”。试想，如果不是诸葛孔明精通“地理”，哪来至关重要的“东风”，所说的“万事俱备”到头来也是一场空，或者说叫“功亏一篑”，那么周瑜再伟大再精妙的方略也将随着东吴的失败而告终。
中国在考试编排上是有瑕疵的，就拿中考与高考来说吧，中考的科目排除了地理、生物两科，而高考中的文、理科却分别要考地理、生物两科，并且分值不低。这样一来，就导致了“上下不通”的病变，不少在地理上有天分的同学因初中不重视而泯灭了这方面的才能，高考时就失去了一次本可升重点大学的机会，国家就失去这方面的人才，这样对个人对国家均是没有好处的。这种双亏现象是不明智的，是令人痛心的。对此，我是深有感慨：初中我没学地理，在高中最后一年分班的“重大抉择”中，本来我文科成绩很好，就因为欠缺初中地理最基本的知识，而选择了并不理想的“理科”，导致高考失利，至今仍是我的一块心病，这又何尝不是时下许许多多高中学生面临的尴尬处境呢？！
中央电视台曾经主持的“大学生知识大赛”和“歌手选拔赛”，其中有一项“综合素质”考核，有不少题就属于地理方面的知识。比如“世界屋脊”叫什么？“火山国”是哪一个国？“世界第一长河”是哪条河？等等，一些大学生或歌手因为缺乏地理方面的知识，导致答题失误，却失去了进入下一轮的机会或被淘汰，难道不可惜么？再如，某电视台招收气象节目主持人，有一个女孩长得既清秀又有气质，其他方面比如口才、应变能力等方面都不错，然而问及地理方面的知识，连起码的“天气与气候有什么区别？”“描述气候两个要素是什么？”就回答不上来，导致出局的“可悲”结局！
由此可见，地理知识是必不可少的，也是与我们就业、打拼、成才密切关联的！试想一个销售员或销售经理，一个企业家或一个军事家，如果连国内的省市及世界上有多少国家及地区都不知道，对那些省市、国家的地域特征、人文景观、风土人情都不了解，那他们怎样去拓展市场或部署军事？！难道这样的事情不引起我们对地理这门学科的关注与深思吗？
地理是一门综合性学科，它包容了许许多多的生活现象，涉及了政治、经济、文化、科技等多个领域的知识，它是一个人能力的又一体现。我们决不能掉以轻心，更不能随意砍掉或弃如敝屐！如果那样做是错误的，是对学生不负责的，后果是严重的，希望初级中学，特别是乡镇中学要引起高度重视，切不能因为追求所谓的“颗颗”——即在中考多考几个学生，加大对语数外的学习力度，而轻视地理或随意砍掉，势必造就一些“高分低能”的恶果！这种做法是得不偿失的，是以牺牲学生综合能力为代价的！更是与党的教育方针相抵触的。因此，我们应该放眼未来，着眼于学生的发展，正确处理各学科的关系，俗话说“手掌手背都是肉”，我要说，每门学科都有用，这对学生的发展是有益无害的。