教育和培养什么样的人，事关国家、民族甚至执政党的前途和命运。任何一个国家，任何一届政府，任何一个执政党无不明白这一说大不大说小不小的道理。
新中国成立之后，虽处百废待兴时期，我们国家也并没有忽视“教育”，提出了“德智体全面发展”的教育方针，只是着眼于当时政治目的和形势需要，在“发展体育运动，增强人民体质。提高警惕，保卫祖国”、“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”和“狠批白专道路”的口号声中，以大搞政治运动的方式，重视了“德育”，关注了“体育”，却忽视了“智育”，最终甚至除消了选拔人才的最起码形式——高考，一度造成了国家建设人才青黄不接的局面。
恢复高考制度之后，孔老夫子的“万般皆下品，惟有读书高”思想渐渐地高高抬起头来，“知识爆炸”，炸昏了教育工作者和家长们的头脑，狠呆呆发了一大批“复习提纲、辅导材料”编写者和“辅导班”从业的人。
“智育”似乎一夜间高昂起头来，把“德育”和“体育”一下子挤到了学校、家庭和社会教育的边角旮旯去了。读初中的孩子离开父母不知道如何吃鸡蛋，中国孩子和日本孩子联合野营中中国孩子表现出了可悲可笑的生存无力，集体聚会站立不到半小时一个接一个地晕到，身处险境束手无策，蛮横粗野、离家出走、自杀、抢劫、杀人（甚至包括自己的亲生父母和老师）向低龄化发展，孩子们的道德修养、身体素质和生存能力日趋令人忧心！
由此，青少年思想品德发展纲要、“八荣八耻”和以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为口号的“全国亿万青少年阳光体育活动”陆续出台并纷纷走进校园，“德育”和“体育”再次被推向前台。
无论什么时代何种时期，“德智体全面发展”的教育方针连续性原则不能变，品行修养低劣、身体素质低下、高分低能的人不能培养，只有德才兼备且身体健康的人才能担当重任，每一个中国人都应该树立起这种责任意识！
任何事情，都应该竭力遏制走极端，竭力避免一阵风和形式主义，教育和培养人更来不得半点虚假。
经济建设何不如此？想当年，一句“不管黑猫白猫，抓着老鼠就是好猫”，激发了优、良、差、大、中、小只要能较快见到经济效益的各型“企业”纷纷上马，随之而来的是水土污染、空气污染和周边老百姓的叫苦连天并最终引发忍无可忍的愤怒，导致聚众手持最原始起义工具——大镢、铁锨或镰刀到“企业”门口“闹事”的事件时有发生。
其实，这样的事情在现在被称为发达国家中也都发生过，按理说，前车之鉴已经提醒和告戒我们发展中国家“不要陷于其中”，可为了“经济的快速增长”，我们还是忍痛含泪从别人曾经“误车”或“翻车”的地方走了过来。痛定思痛，我们开始了捶胸顿足，我们提出了防污减排可持续发展观，可惜“肿瘤”太大甚至已经恶化，要付出多少“钱”和“血”的代价，实践已经清楚地在告诉着我们！
在对子孙后代的教育方面，如果我们只关注“发病”后“救治中心”的建设，而忽视“发病”前“防疫中心”的建设，终于有一天，当我们觉醒到我们培养出来的是一群连自己父母都不敢认不肯养、祸国殃民的“畜生”时，我想，那恐怕就不只要付出“钱”和“血”的代价了！