关于英语老师，关于那些久远的往事，其实留在我的记忆里已不多了，却无端的会偶尔想起，现在又无端的写出来。
英语老师是教我初一、初二时的英语老师。
英语老师姓陈，叫定安，不知道为什么，同学们私下里都叫他“安仔”。其实他教我们的时候应该有二十三、四岁了，至少大我们十岁。但我很少这样称呼他，大抵是叫不出口或是别的原因。在同学面前，我称他“老师”；在他面前，我称他“陈老师”。似乎没有区别，似乎又有区别。英语老师不高，一米六七左右，不胖不瘦，或者偏瘦了。头发是烫的，卷着弯着罩在前额，走起路来一颠一颠的，后面的没烫，温顺地贴在后脑勺。这应该是当时男青年较为时髦的发型。我们学校除了英语老师外还有一个年轻的男英语老师也留这种发型，追求我大姐的男子中有的也修这种发型。英语老师的眼睛大而黑，凹陷进去，也许是眉峰太凸出了，两颧骨高高的，给人幽幽深深的感觉。脸色青白青白的，这曾让我想起法国梧桐的树皮颜色，脸上长了一些不易察觉的黑痣。他经常舔嘴唇，似乎每讲一句话便要舔一下，或用牙齿咬嘴唇，所以嘴唇总是红通通的。笑的时候会露出一副整齐而微微突出的白牙。他的声音非常清晰，一点也不浑浊不拖泥带水，且很具穿透力，远远便能听见，仿佛一下子便钻进了人的心里，连笑声也是如此。
英语老师着装讲究而整洁。夏天时，他很爱穿白色的衬衣，熨得平平整整的，喜欢把袖子挽到手肘处。裤子大多是牛仔裤，浅兰色或浅灰色的，偶尔也会穿浅色的微型喇叭裤，那裎亮的皮带扣在腹部中间很是显眼。脚上是白色轻巧的球鞋或擦得光亮的皮鞋。即使是夏天，也没见过英语老师裸着脚穿凉鞋。那时在我的印象中，只有外国人才这样穿鞋。冬天时，英语老师会穿高领的毛衣，穿黑色的皮夹克（或许是假皮），穿米色的长长的风衣，穿浅褐色的西装，里面衬衣的尖领大大方方地铺展到外面。每当他从我身边经过时，我总能闻到一股淡淡的植物的类似首乌般的幽香，但又没有首乌的那种浓郁。尤其在早上的第一节英语课，这种气息尤为鲜明。大抵他是用这种香味的肥皂洗澡吧。因为英语老师每天都坚持舞剑，我亲眼也看见了好几次。当我们站在操场上排好队准备做早操时，穿着软软薄薄宽宽大大的运动服的英语老师才大汗淋漓略带疲倦地从我们的队伍中穿过。但当上课时，他已经焕然一新了，洁净而干爽的衣服，脸色也红润了许多，是那种刚沐浴后特有的朝气蓬勃和神奕气爽。这时候英语老师总是不露齿的微笑着看着我们，目光炯炯有神，头发甚至还没干，软软地贴在额头。我总是希望他多从我身边走过，可惜他似乎更喜欢在成绩不好的同学中间穿行。
在英语老师的课堂上，我们大多数同学都有一个昵称——当然都是他命名的。如王冰妍，他会叫“妍妍”，李秋环，他会叫“环环”，陈源斌，他会叫“斌斌”。可能叫得习惯了，有时课下也亲切地唤我们的昵称。我的英文名Lily就是因为他叫我“莉莉”而取的，并一直沿用至今。大家都乐意他这样称呼，尤其我们女孩子，被叫得心花怒放兴高采烈的，这样上英语课便特别来精神。
上英语课很少会感到困倦的。英语老师是那么有激情，一点也不觉得累似的。他能够让我们的嘴巴没一刻能闲下来，每节课几乎全班同学都要回答问题，或朗读课文，或重复他说的单词或句子，或用英语回答他提出的问题。45分钟一节课不知不觉很愉快很轻松便过去了。英语老师还根据句子的内容或语气或句型特点做出夸张的动作或表情逗我们，课堂上经常充满欢声笑语。如他教howmanyminutesarethereinanhour？这个句型时，他会根据这个句子的句型特点在四个地方停顿，一边读一边腰肢左右扭动四下：howmany/（左）minutes/（右）/arethere（左）/inanhour（右）我们都感到那样新鲜，那样有趣，而且经英语老师作这样的停顿朗读，不需英语老师多讲解，稍为聪明一点的学生就明白这个句型中howmany和arethere是固定结构，只需更换其他的内容。大家一下子便记住了这个句型，并能模仿这个句型造了很多句子。如：howmany/seconds/arethere/inaminute？howmany/days/arethere/inaweek？howmany/peoples/arethere/inyourfamily？howmany/apples/arethere/inthetable？等等。所以当时大家学英语的热情都很高涨。有时开校会或级会或班会甚至上历史、地理、生物等“副课”，一些同学膝盖上或桌子上摆放着的竟是英语书或是单词小本子。每次考试或测验，同学们都在暗暗的竞争。每一次的成绩结果英语老师都会郑重其事地宣布最高分的获得者，这时候课室特别安静，大家屏住呼吸似的焦急而紧张等待着，多么希望英语老师要说的名字就是自己的名字。这时若谁的名字从他的口中叫出，那真的是无上的光荣，而我几乎是每次争得了这样的荣耀。每次当我听到我的名字从英语老师的口里说出的时候，我仍然抑制不住内心那种热血沸腾，我那样快意地享受着同学们羡慕而有点妒忌的目光和英语老师平静的语气里暗含的夸奖和赞许。对于英语科，不管考试或大测小测，我给自己订的目标是100分，哪怕扣0.5分，我也会痛悔不已，觉得对不起英语老师。如果哪个同学的成绩超过我，我的伤心是无与伦比的，好些天仍郁郁不乐。幸好很少有同学超过我。英语老师便选了我当英语课代表，并担任班的“领读小姐”。（这个称呼也是英语老师取的）这在我的初中阶段甚至整个少女时代是最令我感到自豪和满足的。每天只有20分钟的英语朗读时间，然而这是我一天最期待的事情。站在讲台上，我读一句，下面的同学齐齐整整地跟着读一句，这个时候，我即使不看英语老师，也能感觉到他的位置，他的目光。有时候感觉我的声音淹没了，有时候我又只听见自己的声音，只看见英语老师一个人，那么远远地站着，然后便没有声音了，一点声音也没有，英语老师还是那么远远地站着。这种幻觉让我感到既奇妙又慌乱。
初二下学期时举行了一次英语竞赛。那次英语竞赛全镇只有我